“县管校聘”是区教育局统筹全区师资配置的前提条件，是保障义务教育优质均衡发展的基础政策之一。

多年来，禅城区持续深化完善“县管校聘”政策，扫清了区域内义务教育学校教师、校长交流轮岗的体制机制障碍，有效保障了教师队伍建设和师资均衡配置。

早在2016年，禅城区就出台了推进中小学教师“区管校聘”管理改革的实施意见。之后，相继出台了《禅城区义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案》《禅城区进一步加强新时代教师师德师风建设实施方案》《禅城区公办中小学校级领导“头雁工程”实施方案》《禅城区新时代“优师”行动计划（2024—2026）》等文件措施，形成完善的分类管理、任期交流、岗位设置、人才培养等工作机制，教师队伍配置工作稳步高效推进。

教师是立教之本、兴教之源，教育要优质均衡发展，教师队伍是关键。只有不断补充优秀人才到教师队伍中，才能确保活水长流。

区教育局按照事业单位人员公开招聘的政策规定，负责制定区内教师招聘方案并组织实施，统一公告，统一考试，统一录用，统一安排，将职业道德好、从教意愿强、专业素养高、教学潜力大的优秀人才招聘到教师队伍中来。

2024年，通过统一组织到高校引进新苗人才、面向社会招聘教师等招考方式，全区新增专任教师近350名，其中在编专任教师199名，博士研究生2人，研究生学历占比47.24%。全区教师队伍年龄结构、学历结构、专业结构进一步优化。新招聘的年轻教师，优先安排到区内新建学校和薄弱学校，并组织名师结对帮带。

禅城区教育系统分别到北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、陕西师范大学、华中师范大学、湖南师范大学引进新苗人才

此外，与华东师范大学、湖南师范大学等高校签署合作协议，围绕人才引进、教育实习、教育科研交流等方面持续开展深度合作，进一步夯实优秀教师后备队伍建设。

做强教师队伍，在优化增量的同时，更要盘活师资存量，扎实做好存量提质工作。禅城区教育局建立健全“能上能下”的竞争性用人机制，不断完善教师评价机制，突出考核教师师德表现、工作绩效和能力水平，并作为评先评优、职称评聘、干部选任的重要依据。

“指导交流了两所学校，更加相信了教育的力量。”在佛山市同济小学工作30年的语文老师魏毅祺，近年来分别在佛山市第二十五小学和周星拱小学指导交流一年。

为了更好地实现师资的均衡配置，有效推动义务教育优质均衡发展，区教育局推行交流轮岗制度，为区域教育高质量发展注入新活力。

交流轮岗方式分为刚性交流、指导交流、跟岗交流、合作交流、优化交流、支教交流等。

魏毅祺属于指导交流。她在第二十五小指导大思政课。结合学校百年历史和传统文化、非遗剪纸特色，她以贴合实际的教学启迪学生思想，助力教师成长，推动教育均衡，为学生成长筑牢思想根基。对于在周星拱小学的交流经历，她谦逊地说：“我给这所学校老师们留下的深刻印象，大概就是那个每天最早抵达学校、最晚才离开校园的身影吧。” 

佛山市禅城区环湖小学老师陈婉梅，则是交流到新建学校佛山市禅城区智城学校，担任年级级长。交流至新学校，作为有经验教师的她深感责任重大：“我珍视区教育局推动的教师轮岗机会。不仅让我有机会将自己的教学经验、课堂管理技巧及对教育的热爱，无私地分享给新同事，也让我有机会吸收九年一贯学校的初中优秀教育老师的理念和方法。”

区咏青，绿景小学美术教师，曾前往罗格小学开展为期一年的帮扶交流。她擅长剪纸，到校后便组建了剪纸兴趣小组，从基础剪纸技法悉心传授，通过系统教学与实践指导，逐步提升学生技艺，成功筹办了一场高质量的剪纸作品展。罗格小学由民办转为公办，且和原村小罗格小学合并仅3年，新入职的美术老师较为年轻且缺乏经验。她不仅在日常教学中倾囊相授，还在各类美术专业培训方面给予全方位指导，帮助他们快速成长。

选派优秀教师到新开办学校任教；选派区级以上名教师、名班主任到薄弱学校开展指导交流；遴选薄弱学校优秀年轻教师进入名师工作室加强培养，助推年轻教师尽快成长成才。据统计，2024年，区义务教育阶段学校交流人数比例达5.9%；优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗占本次交流人数的60%，远超交流总数不低于20%的要求。