一直以来，我都秉持着这样的教育理念：“师者如光，微以致远”。我努力让自己成为一道光，照亮孩子前行的方向。我践行着爱的教育，让每个孩子都闪闪发光。

又是一年开学季，四十余名活泼可爱的小朋友活蹦乱跳地来到我的跟前。他们稚嫩的脸庞略带羞涩，或嘴角带笑或紧抿小嘴，仰着小小的头颅，清脆的童声呼唤着“老师”，仿佛春雨滋润过的嫩绿新芽。窗外枝叶间透着明媚的阳光。那一刻，我感受到一种久违的温暖与感动。

在斑斓的光影中，我又想起了当年在小亭子里与我并肩而坐的“小炸弹”——小A。他已经毕业了，那么多年过去了，他也已经从当年的稚嫩顽童长成现在的翩翩少年了。

但他和我的教育故事，我至今记忆犹新，下面且听我娓娓道来——一枚“小炸弹”的转化史。

新手教师，初识“炸弹”

还记得，那时我刚毕业来到这所小学，作为一名新手老师，我却遇到了一枚“小炸弹”——小A。

他是一名普通的小学生，但又不寻常。与他初接触，我就发现他的脑瓜子转得很快，他很聪明却极度情绪化，家庭的缺失使得他常常如同一只迷失的小船，在波涛汹涌的大海上摇摆不定。

他的情绪波动如同暴风雨般猛烈，常常将同学们卷入其中。同学稍有言语碰撞，他就会暴跳如雷，甚至同学多看他几眼，都令他以为别人在针对他，然后就随手拿起圆规或者尖尖的笔想去伤害同学，逃课打架更成了他家常便饭的行为。

耐心开导，初步排“爆”

面对这样一位学生，“初生牛犊”的我并没有选择逃避或者放弃。

刚开始，我想着从父母身上找到教育的突破口，但却发现小A的家庭环境并不理想：父亲忙于工作基本都在外地，从他母亲的只言片语中，我还听出了小A的父母婚姻出现了裂痕，而母亲正因为家庭矛盾无暇顾及小A，常常忽略他。

后来我再因为小A的不良行为而找他母亲沟通时，她甚至短信不回电话不接，有点放任不管了。

这一度让我有些崩溃，也让我对小A产生了更多的同情和怜悯。每次在处理完他和同学的矛盾，我都会陷入沉思。我想，小A正是因为在家里得不到应有的关爱，才将这种失落、孤独、无助，甚至是气愤的情绪带到了学校，并用欺负同学的方式来寻求存在感。

但是，每个孩子生来都是纯洁可爱的，都是一块未经雕琢的璞玉，只是需要我们去发现他们内在的光芒。

我下定决心要用我的温柔和耐心，如同一位细心的园丁，一步步地引导小A驱赶他内心的阴霾。所以每当他逃课或者与同学发生冲突时，我都会耐心地把他找回办公室，即使花费了我很多时间，我都会用柔和的语气询问他的想法、感受，对他晓之以理动之以情，这似乎也渐渐地有了一点作用，他逃课的次数减少了，我心里也开始有了一丝安慰。

爱的教育，努力减“爆”

我想，既然讲道理有效，那我就坚持去做吧。

在那一个多月里，每当他遇到困难或情绪失控时，我让他第一时间找我，我也信守承诺，不管多忙多晚，我都会把时间留给他，陪伴着他，听他诉说，我用我的温柔和耐心引导他。

我看着小A的行为越来越有好转，心里头也是倍感欣慰。

量化考核，成功除“爆”

正当我觉得我对他的教育十分成功的时候，在一个多月后的一天，有一次我外出听课，听课的中途又收到了科任老师的投诉，说我一不在，小A又打回了原形。

看到信息的那一刹那，我的心情一下子掉进了冰窟。我问自己，难道我这一个多月以来的陪伴都付诸东流了吗？

那天，我带着沮丧的心情回到了我们班级，我找来小A，并没有责怪他，而是非常坦率地跟他讲起了我这心里的苦恼。正好这时我看到窗外百花绽放，春意融融，于是突发奇想，把他带到学校的小亭子。

在小亭子里，我们并肩而坐，我没再提及逃课和打架的事情，而是谈起了自己的童年趣事。我告诉他，每个人都会有不愉快的经历，但是我们要学会面对和解决这些问题。

小A开始时是疑惑不已的，也有些抗拒，但渐渐地，他被我的故事吸引，开始分享自己的心事。他告诉我，他在家里很孤单，很想有人关心他。我紧紧地握住他的手，温柔地说：“小A，你知道吗？每个人的内心都有一个需要被爱的角落。老师很关心你，你的同学们也希望你能够和他们一起玩。你愿意尝试改变，和他们成为朋友吗？”小A低头沉默了一会儿，慢慢地，他抬起头来看着我的眼睛，为难地又低下了脑袋说：“老师，我也想表现好，可是您不在，我管不住自己呀。”那该怎么办呢？

我心想，我不能光是讲道理，我得在爱的教育里头给他加点养料。于是，我告诉他，情绪是可以管理的，只要我们学会正确的方法，就可以让自己变得更加坚强和自信。我和他“约法三章”，做了“情绪管理量化表”，我对他说：“小A，以后我们得换种方式，让‘情绪管理量化表’来陪你成长，你每天放学来我这里，我要复盘你每日的表现。”

从那以后，每天放学都能够看到小A拿着“情绪管理量化表”进我的办公室，跟我说他当天表现得好与不好，不好的地方他会向我保证，第二天他一定改。

他开始遇事不先发怒，不带着一身尖刺去和同学针锋相对，还尝试与同学们友好相处。

时间一天天过去，小A的改变越来越明显。他的情绪逐渐稳定下来，开始懂得关心他人，甚至主动帮助那些有困难的同学。同学们也开始接受他，和他成为了朋友。看到小A的转变，我知道，我的努力没有白费。

能量传递，蜕变新“爆”

这么多年过去了，小A一直心存感恩，小学毕业后他每年都会特意来找我，常感恩我当时以温柔、耐心、爱心接纳他、理解他、帮助他，让他重新找回了生活的勇气和快乐。

现在长成翩翩少年的他，已经主动加入了学校和社区志愿者服务团队，一有时间就去做公益服务，他决定要用自己的行动去回报这份关爱，成为一个更好的人。他还跟我说他要立志好好地学习，积极参与各种活动，用自己的实际行动去影响和帮助身边的人。

看到现在的他，我感慨万千，小A早已不是那个令人讨厌的“小炸弹”，也不仅是默默奉献的“天使”，他现在是正能量爆棚的传播者！这正能量的爆点，将绽放出耀眼的光芒，伴着他迈向属于自己的美好未来！

回顾这段经历，我深深地感到，作为一名教师，自己不仅要教授知识，更要成为一道光，照亮孩子前行的方向。每个孩子都是闪闪发光的星星，有时候没能闪耀，可能只是暂时被灰尘蒙住了，而我们老师要做的是用爱心和耐心去关注每一个孩子，用智慧和勇气去引导他们成长，帮他们擦掉灰尘，让他们重新绽放出属于自己的光芒。

END