家长与孩子之间，老师与孩子之间，不仅仅需要“爱”，还需要尊重、理解和适当的沟通技巧。“近年来，不少孩子跟我们反馈家庭矛盾影响亲子关系，而他们的很多心理问题正是源于此，所以这几年我们做的其中一个重要工作就是搭建家校课程。”佛山市华英学校德育处主任谭颂在会上作经验分享。她介绍，学校通过心育融合路径、心理健康课程、心理守护系统的深度融合，为学生的心育提供保障。在家校服务方面，学校搭建家校共育平台，打造英才父母学院，推出正面管教成长营，为家长提供全方位、全时段、全覆盖的家庭教育指导，帮助家长树立科学的育儿观念。

佛山市华英学校德育处主任谭颂在会上分享经验。

作为从教多年、经验丰富的班主任，顺德区龙山中学教师张志荃认为，班主任每天都要花大量时间在学生身上，因此，班主任做心理健康教育工作，拥有天然优势。“为了增进与学生之间的关系，我会采用跟学生一对一交流的方式，每天私聊3~4个学生，了解他们最近的情况，有什么需要帮助的，让私聊成为常态，可以大大降低他们对班主任的抗拒感，进一步建立良好的师生关系，让学生感受到老师对自己的重视。”她说道。

顺德区龙山中学教师张志荃在会上分享经验。

近年来，佛山不断完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动、全民参与的学生心理健康工作新格局，守护青少年的心灵净土。

“学校作为教育的主阵地，要联动其他部门，形成信息互通的交流机制。”南海区教育局副局长田树民介绍，今年上半年全区学校成功干预学生心理危机事件100多起，这得益于各部门的共同参与，畅通学校、家庭、社会、职能部门以及相关心理诊治部门的转介渠道，共同解决学生的心理健康问题。

据了解，目前佛山市共有4家公立精神专科医院设立了专门的儿童心理科，开展儿童青少年常见心理疾病的早期干预工作。

与会代表参观南海实验学校心理健康教育指导中心。

此外，佛山还通过开展丰富多彩的社会活动，让孩子们感受到来自全社会的关爱。寒暑假期间，佛山市妇女联合会指导各级妇联在妇女之家、儿童活动园地等阵地，开展参观体验、研学实践、安全教育等主题活动，让学生度过有意义的假期。共青团佛山市委员会则组织心理咨询师、律师进学校进社区，开展心理知识科普宣传、反对校园欺凌行动等服务，年均开展“青春自护”等系列活动100场次。