多元化字母教学！2024学年西南街道低年级英语字母教学示范课展示-佛山新闻传媒中心

多元化字母教学！2024学年西南街道低年级英语字母教学示范课展示

水韵西南 2024-11-01 18:27

趣味英语训练营

为了探索低年级英语字母教学的新路径，共同探索应对三年级英语新教材难度提升的挑战，确保孩子们平稳过渡，扎实学习基础。10月29日，西南街道低年级英语字母教学示范课展示与研讨活动如约启航，活动旨在通过交流与分享，探索更生动、更有效的字母教学方法，激发孩子们的学习兴趣，为他们未来的英语学习奠定坚实的基础。西南街道英语教研员黎庆华老师和蔡月明老师、西南街道小学英语教研团队的梁杏桃等11位老师，以及来自西南街道学校一二年级的老师们共同参加了本次活动。

本次活动分上、下午进行，上午是来自西南街道北江小学的谭惠琳老师和来自西南街道第四小学的陈浩斌老师带来的Unit4 Letter Hh的同课异构课堂，课后各老师对两节课进行了评课议课；下午是由来自西南街道御江南小学的陈纯琪老师带来的Unit3 Letter Ee的精彩字母课堂，课后是评课议课的交流分享环节。

字母课堂展风采

第一节课是由来自西南街道北江小学的谭惠琳老师和北江小学一1班的孩子们带来Unit4 Letter Hh的精彩课堂。

谭惠琳老师的课堂教师巧妙地将字母学习与动物园情境融合，让孩子们在探索动物园的同时复习字母，并巩固相关动物单词，创意十足。丰富的教学用具如单词卡片、动物玩偶，实物展示等，不仅吸引了孩子们的注意力，更激发了他们的学习兴趣，使课堂生动有趣。教师热情洋溢，课堂把控得当，每个细节都处理得恰到好处，是一堂令人印象深刻的字母课。

第二节课是由来自西南街道第四小学的陈浩斌老师和一2班的孩子们为我们带来Unit4 Letter Hh的同课异构课堂。

陈浩斌老师充分利用生动视频、图片及趣味游戏，有效复习旧知并自然导入新课，极大地提升了学生的学习兴趣。在字母复习的同时，巧妙穿插语句教学，实现了字母与语用知识的无缝对接，让学生不仅掌握了字母，更能在实际语境中运用，真正做到了学有所用，教学效果显著。陈老师幽默风趣，宛如孩童挚友，引领学生在欢笑中探索字母世界，营造了轻松愉悦的学习氛围。

第三节课堂是来自西南街道御江南小学的陈纯琪老师和二8班的孩子们为我们带来Unit3 Letter Ee的精彩字母课堂。

陈纯琪老师的教学姿态自然流畅，高效的动作指示，让课堂井然有序。在教学中，她巧妙融入语句学习，反复操练，实现了知识的深度渗透。同时对学生的字母和单词发音、书写做出了细致要求与示范，不仅规范了学生的语言习惯，也为其后续英语学习奠定了坚实基础。整堂课设计科学，效果显著，展现了较高的教学素养。

集思广益共研讨

课后，授课教师对自己的课堂进行了总结，在场教师们就几节课内容也发表了自己的见解和改善建议，同时也提出自己在低年级英语教学中所遇到的困惑。

谭惠琳老师：本节课我以动物园情境引入，重点教授单词Hh 及相关词汇，通过句型“What can you see？I see……”进行语言实践，并运用多种课堂道具辅助教学，旨在激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。

陈浩斌老师：本节课运用丰富音频资源，结合peek-a-boo游戏，趣味性地教授字母Hh，并融入句型“What's this? It’s…”进行语言实践，并初步感知颜色、常见的动物词汇等。

陈纯琪老师：本节英语课我通过图片、歌谣及丰富的肢体动作，生动教授单词Ee，并融入句型“What’s your name? My name is…”进行互动，旨在营造活泼课堂氛围，加深学生对单词及句型的理解与记忆。

来自西南街道第四小学的官秀珍老师提出，这几节字母课堂，展现出了上课教师极高的专业素养，课堂指令清晰明确，不仅有效引导学生参与课堂活动，也为我们提供了值得借鉴的教学范例。同时她也提出，针对低年级学生的特点，教师若能进一步增加学生上台表演的机会，鼓励学生用英语展示自我，将能极大提升学生的语言实践能力和自信心，使英语学习更加生动有趣。

西南街道英语教研团队的梁杏桃老师也表示在本次低年级英语观摩研讨活动中，深受启发，收获颇丰。这套校本资源她参与了编辑，内容丰富，生动有趣，符合低年级学生的认知水平，在实际应用中能够有效帮助学生奠定坚实的英语基础。示范课中，教师采用了一系列新颖独特的教学方式，极大地丰富了课堂互动，这些创新方法不仅激发了学生的兴趣，也显著提升了教学效果。活动后，她计划将这些宝贵经验融入她的教学实践中，相信定能为她的课堂带来新的活力与效率，真正实现了教学相长。

来自十一小的徐惠明主任表示，作为一名三年级的英语教师，她深感责任重大，同时也面临着诸多挑战。特别是新教材难度较高，给我们的教学工作带来了不小的困扰。在教学过程中，她深刻体会到，在一二年级逐渐开展字母教学，并融入语用知识，对于三年级学生的学习至关重要。这不仅能够帮助学生更好地掌握基础知识，还能为他们在更高年级的学习打下坚实的基础。因此，她希望我们能够共同努力，积极探索更加有效的教学方法，帮助学生克服学习困难。

来自西南街道的北江小学的戴顺玲主任也对低年级的英语教学给出了宝贵的建议。戴主任指出了课堂调控的重要性，要用简洁易懂Class Rules让课堂井然有序。教师要能灵活应对课堂中的各种情况，及时调整教学策略，让整个课堂氛围积极而有趣。同时，她还提出在低年级的英语教学中我们要注重激发学生的学习兴趣。通过生动的讲解、有趣的互动以及多样化的教学手段吸引学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。这种注重兴趣激发的教学方式，不仅可以提高学生的学习效果，也能培养他们的自主学习能力和创新思维。

西南街道英语教研员蔡月明老师建议教师在英语课堂设计中，要充分考虑教学指令的分级与阶段区分。针对不同水平的学生，采用适宜的指令不仅能够维护课堂的流畅性，还能确保每位学生都能在适合自己的节奏下学习，从而提升教学效果的合理性。此外，教师应深入研究字母教学中融入日常交际用语的学习，这种融合应与新教材紧密结合，可以自然地过渡到新教材的学习内容中，为学生打好英语学习的基础。

西南街道英语教研员黎庆华老师提出，在英语课堂上，教师的语言使用是教学的基石。为确保学生学到准确、得体的英语，教师应时刻注意自己的发音，表达以及词汇选择，为学生树立良好的语言榜样。这不仅有助于提升学生的语言能力，更能培养他们的语言敏感度，为未来深入学习英语打下坚实基础。同时，教学应注重“所用即所学”，将字母学习与日常生活紧密融合，让学生在真实语境中运用所学知识，实现语言的活学活用。此外，清晰的课堂指令是保障教学效率的关键。教师应使用简洁明了的语言，确保每位学生都能迅速理解并跟上教学节奏，从而构建高效、有序的学习环境。