首批广东省中小学科学教育实验区实验校

示范区示范校名单（禅城）

全省首批！！

为了突破科创教育质量的创新和突破科创团队在数量上的创新，需要学校在教育教学质量发展的蓝图上让科创教育立首席之位。东鄱小学历任校长在“科技领跑”的特色上传承与发展，高度重视学校科创教育，以科技特色竞争办学资金，在硬件上配套足够的设备，满足科创教育的需求。例如：十园十区、知行古灯博物馆、开放式智能环保生态管等。

▲知行古灯博物馆

▲开放式智能环保生态馆

通过创建科创基地，发挥场馆育人的功能，实行“馆人合一”，通过为科创教育开发校本研修课程，激发青年教师，尤其对科创感兴趣的老师提供育人场所，让科创教育在东鄱小学沃土上开花、结果。

东鄱小学确立了“科技领跑 各育并进”的办学宗旨，近十年来，以科学作为重点打造项目，除了关注学科本身的发展，更把它与其他学科的整合作为课改的重要抓手，将科学课程内容与美术、信息技术、语文、道德与法治等相融合，构建丰富多样的科创、艺创、环创、文创特色课程。把科学学科“提出问题”“信息搜集”“合作探究”“解决问题”等学习方法运用到所有学科的学习中去，更把科学学科的思维工具、思维方式运用到其他学科的解疑、解题的方式方法中去。

▲特色课程

创新科学课程的模式。如每学期开展的科技节、科技学习成果展览、小发明小创作比赛、科幻画制作、科学知识问答竞赛等，吸引更多学生参与其中。这些活动可以激发学生的好奇心和探究欲，提高他们对科学的兴趣和热爱。

▲科技、科模创新

创新科学课程资源建设。以科学老师为“领头羊”，带领各学科骨干教师共同开发创新性的课程资源，如科学教育网站、科学教育视频、科学教育游戏、科学教学课件等，为学生提供更加丰富、多样的学习资源，这些资源可以帮助学生更好地理解科学知识，提高学习效果。

创新学习评价机制。在学习过程中更关注学生的表现性评价和过程性评价等，更注重学生学习科学的体验和素养的提升，更全面、客观地反映学生的学习情况，为教学提供更加准确、有效的反馈。