【新城小学·成长的乐园】

学校承载着“立德树人”的根本任务，把学生视作一棵棵稚嫩的小树苗，顺应学生成长天性，实施“阳光树”教育，用心构建“阳光树成长”课程，引领学生向上、向善、向真、向美，形成阳光、积极、进取的良好状态，赋予学生成长的强大动力，在新城小学这片沃土中向下扎根，向上生长，向外绽放。

全学科渗透

春风化雨养常规

从孩子个体的发展来看，建立良好的常规可以使孩子的生活具有合理的节奏，又能使孩子积极愉快地参加各种活动，促进身心健康。因此，我校德育处引领，融合所有学科老师的力量，共同培养学生各项常规。

（1）新城新生新本领，我学我秀我成长。

幼小衔接课程“新城新生新本领，我学我秀我成长”始于学生上一年级前的暑期，延续贯穿整个一年级。包括“悦读会读”“健康作息”“我会劳动”“仪表着装”“我会整理”“课堂礼仪”六大板块。课程指引家长带领孩子学习、练习、展示，自信满满做好上小学的准备。

(一年级的同学在进行各项入学本领练习）

一年级开学，学校把常规教育落实在学生日常生活以及课堂学习的过程中，包括整理书包、整理抽屉、整理床铺、文明集队、安静就餐、认真听课等，在整个学年不同的阶段进行评比展示活动，让学生体验成功的喜悦与自豪，为学生更顺利地适应未来生活奠定了坚实的基础。

（一年级各项常规训练与展示）

环境熏陶

一枝一叶总关情

为了更好地发挥学校环境育人功能，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良好的审美意识与健康的审美情趣目的，学校开展了班级“三化”（“净化”、“绿化”与“美化”）建设评比活动，推动整个校园文化建设，让学生在环境熏陶中自我成长。

（1）以劳育德，‘净’待美好。

学生每天齐心协力、分工合作，清扫地面、整理讲台、擦净黑板、摆放桌椅，做到“卫生无死角”，形成了“全员参与、卖力干活”的劳动氛围，以实际行动为自己营造一个整洁的学习环境。

（2）走廊文化，润物无声。

为深入推进文明校园建设，给学生创造一个优美的成长环境，学校开展了“最美班级走廊”创建活动，培养了学生的审美能力、劳动能力、想象力以及创造力，助力校园文化与精神文明建设。一班一世界，一廊一美景。老师们在“最美”的环境中润泽桃李；同学们在“最美”的环境中茁壮成长！

（学生和老师、家长一起动手创建“最美走廊”）

（3）一隅书香，静“阅”天地。

为了让图书看得见，让书本触手可及，在班级内营造以书为友的良好氛围。学校开展了“最美班级图书角”创建活动。老师们和同学们充分运用现有资源，在教室开辟出班级共读空间；打造出了一片创意的图书阅读角落。

活动育人，精彩中成长

（1）缤纷节日，“乐”享童年。

我国几大传统节日、新节日以及体育节、心育节等校园节日，我们开展丰富多彩的学习、体验、分享等大、小型系列活动，既做好未成年人的思想道德建设，又让学生体验到节日的意义与快乐。

（期末趣味游考活动）

（2）故事为友 ，“阅”享童年。

学校开展的“彩虹桥故事快车”特色专栏，更是成为全校同学们每周的故事伙伴，有如树叶间投下的点点阳光，照耀孩子们的成长之路。

（3）社会资源，开阔童年。

良好的实践活动会潜移默化的提升孩子的道德品质，完善他们的自我认知与个性发展，促进他们在社会交往等各方面的有机融合。学校联合区内相关部门，分批把学生带出校园，也把能带给学生全新观感与领域的活动引进校园，不断开阔学生的眼界！

（春游活动）