叶世锋从事初中道德与法治学科教学教研工作24年，主张“实效思政”，倡导“实在、实诚、实效”的教学理念，落实思政课立德树人根本任务，引导学生扣好人生第一粒扣子。

近年来，他坚定价值取向，挖掘顺德传统文化与本土真实情境，引入和辅助课堂教学，注重培养学生自主学习能力，善于将知识串联成有价值的解读现实生活、解决现实问题的意义教学。曾获市、区级骨干教师，区级学科优秀教师、思政教育优秀教师、课改先进教师等荣誉称号。

作为美育教师，邓兆振坚持“立德树人”的教育根本任务，关注学生的全面发展，积极促进学生个性和潜能的开发。他提出了“全人发展、以美润心”教育理念，凝练了“和·美”教学思想，提倡“体验式”教学主张，形成了“智·趣”教学风格。

他是广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，曾获佛山市学科带头人、佛山市艺术教育先进工作者、佛山市名教师工作室主持人、顺德区骨干教师（学科带头人）顺德区学科优秀教师等荣誉称号。

作为一名小学语文教师，梁兆玲带领学校语文老师团队开发了“童诗润童心”校本课程，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和人文素养。

她在学校组建“真善美”诗坊，开发了“晨曦”文学社微信公众号，发表学生诗歌作品，让孩子们感受到创作的乐趣和成就感。她热心公益，经常匿名资助贫困学生。

她认为，教育就是点燃希望，照亮未来。每个孩子都是一朵独一无二的待放的花，应当用爱浇灌，让每朵花都能在温暖的阳光下灿烂绽放。今年，她还获评正高级教师，并获省教育厅推荐参评全国优秀教师。

作为信息科技学科教师，赖建强积极参与课堂教学改革工作，着力研究如何在真实情境中解决问题和培养学科核心素养，在教学中逐渐形成了基于问题解决的“独学、互学、共学和延学”生本四环教学模式。

他坚持以比赛促教研，以课题促教研，以项目促成长，在小学人工智能课程教育教研、项目式学习、课题研究等多方面展露光芒。

他多次牵头创作人工智能案例获广东省教育厅一等奖、中央电化教育馆全国师生信息素养提升实践活动创新之星、创新作品。被评为佛山市信息科技学科兼职教研员，市学科带头人，佛山市学科优秀青年教师。

欧志梅在小学数学教学方面有较深厚的理论基础和丰富的实践经验，多次在镇级、区级上示范公开课，并获得好评。她多次参与区级、市级、省级课题研究，而且教学业绩突出，指导培养多位教师在各级比赛中获得好成绩。她曾获顺德区级优秀教师、优秀教育工作者以及佛山市优秀大队辅导员、优秀教研组长等荣誉称号。

作为一名小学英语教师，梁肖班胜任各年级循环教学，其中承担毕业班教学21年。她潜心研究课堂教学，大胆进行教学改革，坚持因材施教原则，培养学生的学习能力、创新能力和实践能力。

近三年，学校英语科组在她的带领下，从“薄弱科组”变成“品牌学科”，教学质量快速提高。她还充分发挥教师工作室的示范引领作用，创新教育科研实践，主持和参加区级以上课题10余项，促进了工作室成员和青年教师快速成长。

她还是市级优秀教师、学科带头人以及区级骨干教师、教书育人优秀教师。今年8月，她获聘担任华东小学校长。

作为学校常务副校长和英语学科教师，周剑芳教学业务精湛，教学能力强，课堂效率高，教学成绩突出，深得学生喜爱、家长信任和同行认可。她善于培养学生特长，曾获全国基础教育英语综合能力竞赛优秀辅导教师奖。在她的带领下，学校英语科组被评为顺德区优秀学科组。

她还指导多名教师参加全国、省、市、区课堂教学比赛或教学能力大赛均获大奖。并积极开展课题研究，参与或主持的课题分别荣获广东省基础教育教学成果一等奖及顺德区一等奖。曾获顺德区小学英语学科带头人、优秀教育工作者等荣誉称号。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，在黄玲看来，教育理念不需要华丽的辞藻和深奥的理论来包装。在她25年的教学生涯中，“温暖”和“纯粹”这两个词已经化作语言、动作、表情，揉进每一节课、每一个育人场景。