4月20日，2024年禅城区中小学教师校本研修高质量发展论坛在佛山市第三中学、禅城区三龙湾小学举办，聚焦校本研修的高效实施策略、创新方法及成果共享，进一步打造具有新时代特色、符合教育高质量发展需要的区域校本研修新样式，构建校本研修与教师专业发展新生态，增强学校内涵发展软实力。

广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，禅城区副区长何海虹出席活动并讲话，为荣获广东省中小学名教师、名校（园）长、名班主任工作室主持人荣誉的禅城区教育工作者授牌。

本次活动由禅城区教育局与华南师范大学联合主办，是禅城区政府与华南师范大学共同推动基础教育高质量发展战略合作的具体项目之一。

校本研修是一种教师继续教育方式，通常在学校内部进行，以解决教育教学中遇到的各种具体问题为重点，旨在通过研究性学习和实践锻炼，促进教师的专业发展和学校的改进。

论坛上，华南师范大学文科资深教授、学术委员会主任委员、人文社会科学高等研究院院长莫雷，省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁，华南师范大学科学技术与社会研究院副院长陈友芳分别作专题报告。

姚轶洁认为，可以通过创新校本教研制度、内容、方式以及打造学校自己的校本教研文化，来打造高质量的校本教研。她指出，校本教研内容的创新要重点聚焦教育高质量发展中存在的瓶颈问题进行。校本教研要形成有价值的成果在实际中推广应用，支撑学校高质量发展。

校本研修，研的是什么？陈友芳认为，要研课标、研教材、研教学设计、研学科思维、研变式训练、研命题技术等内容。

佛山市第一中学、张槎中心小学、明珠幼儿园3所省级校本研修示范校负责人在论坛上作案例分享。

省教研院教学教材研究室副主任陈家运对案例进行专业点评。他非常赞同佛山一中提出“好教师是自然成长出来的”的理念，认为教师成长需要一个好的顶层设计、好的环境、好的活动。他指出，要找准校本教研的真问题，围绕问题做相关的主题教育，系列化地去解决问题；同时教师要深度地、主动积极地参与校本教研相关活动，才能真正帮助提升教学质量，实现立德树人，助力学生健康成长。

本次论坛采用“线上+线下”形式开展。禅城区教育局对口帮扶的西藏墨脱、新疆伽师、贵州黔东南州、云浮市罗定市、茂名市茂南区等地区教育同行共6万多人在线观看直播。

近年来，禅城区教育系统围绕“奋进学在禅城，打造佛山之心”目标定位，加快建设高质量教育体系，推动办学管理体制改革、教育教学质量提升取得新突破，市县级政府教育履职评价排名大幅提升，获得“广东省基础教育高质量发展示范区”“省级幼儿园保育教育质量提升实验区”2个省级立项。

在教师队伍建设方面，禅城区“三名人才”管理机制和教师激励机制日益完善，“速赢项目”“五好教育·大城优校名师讲堂”系列培训品牌建设成效凸显，推动学校教育教学改革和教育质量提升取得新成效。

去年，华南师大与禅城区政府签定战略合作框架协议，在禅城挂牌华南师范大学基础教育高质量发展实践研究基地，指导禅城开展基础教育学科领军人才培养，促进形成各学科各类型课堂教学质量标准与诊断模式，为推动禅城教师队伍建设、教育质量提升、区域品牌锻造提供强大的智力支撑。

“高质量校本研修是促进教师专业发展、提升学校办学水平的有效途径，将为我们加快创建全国义务教育优质均衡发展区、学前教育普及普惠区提供重要支撑。”何海虹强调，禅城教育系统要坚持问题导向、需求导向、结果导向，以提升课堂教学质量为中心，不断完善机制，优化内容，创新方式，以高质量校本研修推动教育教学质量提升，不断增强禅城教育话语权和影响力，擦亮“学在禅城”优质教育品牌。

傅湘龙充分肯定禅城区整合高校资源、创新校本研修模式的做法。他认为，在以高质量发展支撑现代化建设的新时代背景下，校本研修要坚持立德树人的政治方向，要聚焦教师专业发展，要助力学校办学水平的提升与办学特色打造，推动教育高质量发展。