关注“星星的孩子”,从了解自闭症开始→
张槎微新闻 2024-03-29 22:24

关爱自闭症

星星的孩子让爱来让碍走

用爱唤醒

2024年4月2日是第十七个“世界自闭症日”。大家了解自闭症吗?自闭症儿童有哪些表现?早期自闭症如何干预?

就是这么一群孩子,他们眼睛明亮,却不与你对视;声音美妙,却不与你交谈,或喜或悲,或笑或哭,旁若无人,他们只是一群普通的孩子,却被自闭症夺去了所有光芒与色彩,这就是被称为“星星”的孩子,犹若灿烂银河里的星星,闪烁其间,却是一人一世界。

自闭症,又叫孤独症,是由美国的约翰斯.霍普金大学专家莱奥.坎纳于1943年首次提出,是一个尚没有被全社会知道、了解的病症,是一种先天脑部功能受损引发的发展障碍,由于神经系统失调导致的发育障碍,其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。它是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣 为主要表现,与唐氏综合症等疾病不一样,自闭症不会影响面容。

自闭症特征

一、言语障碍突出:大多数儿童言语很少,严重的几乎终生不说话,有的会说话,但声音很小或自言自语重复一些单调的话(改为:大多数患儿言语量少,声音细小或自言自语重复一些单调的话,严重的几乎终生不说话)

二、交际困难,缺乏与人交往、交流:自闭症儿童因语言能力的限制,通常会自创一些非常规或不符合年龄的沟通方式,比如用一些怪异的声音、重复说某些短语或句子来表达。

三、社交障碍:对周围的事物漠不关心,难以体会别人的情绪和感受,也无法正确表达自己的情绪和感受。

四、行为刻板:兴趣狭窄,对环境要求严格,不容许有丝毫改变。

五、不会模仿,学习能力低下。

六、行为异常:可出现行为的异常,表现在情绪不稳定、易怒,有的患儿甚至存在自伤或是攻击行为。

如何干预

一、教育与训练

这是最主要、最有效的治疗方法,目标是促进其语言发育、提高社会交往能力、掌握基本的生活技能和学习技能。

二、提供安全、舒适的环境

要有专人来照顾,与其建立亲密的关系,让其参加集体游戏时扮演不同角色,逐渐学会如何与人进行正常交往,完成日常活动。父母要像对待正常儿童一样不断的同他说话,多拥抱、亲吻,多给予感情上的刺激,要有耐心,坚持不懈的进行感情交往训练。

三、训练语言表达能力,改善患者的社交障碍

利用情景或利用其提出要求时进行语言训练,使其在满足某种要求时,能用语言表达自己的愿望。训练中要反复示范,并及时给予鼓励,如赞扬、亲吻、拥抱、给糖果等。

四、训练生活能力

训练计划的内容应具体、明确,由简单到复杂,措施要具有可行性、针对性、时间性,分小动作进行,循序渐进,在每完成一个动作后要立即给予鼓励。

延伸阅读

大家熟悉的香港明星陈锦鸿,他儿子4岁被诊断为自闭症。他选择正视自闭症。放弃事业专心照顾儿子。为了让儿子可以多接触大自然,每天陪着孩子爬树、钓鱼,不断启发他去讲话。这期间陈锦鸿每天陪儿子步行,因为儿子不讲话也不理他,陈锦鸿就像导游一样自己跟自己讲。然而几个月儿子都没有信任他。

直到有一天,他发现儿子想爬树,他就在儿子快跌倒时扶住,用了一个月的时间,儿子才终于相信了他。就连上厕所的动作他也花了三年才帮孩子做到。慢慢的,孩子病情逐渐好转。正是由于陈锦鸿的爱,创造了奇迹。

而今年的自闭症主题口号也是提出“全生涯服务,全方位关爱”,相信在关爱下,每一个孩子都是一粒种子,有些会长成参天大树,有些会开成花。正所谓上天为你关上门的同时也会为你开启一扇窗,所以我们缺少的是发现他们的眼睛。

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来源 | 张槎街道卫生健康办公室、张槎街道社会心理服务项目组
编辑 | 张槎微新闻微信编辑小组

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