佛山市政协委员、南海区星辉学校校长高凯健，多年从事一线特殊教育工作。“据我了解，目前本地的特殊孩子有55%以上是在融合学校随班就读，如何提高他们在融合学校、普通学校的教育成效，是决定他们未来是否能更好融入社会的关键。”高凯健建议，可参考推广南海集团化办学的做法，把普通学校与特殊学校组建成一个融合教育集团，让特殊孩子也能享受到同等优质的教育资源。

南海区人大代表、南海区第九人民医院党委委员、副院长梁霞英介绍，南海区入读特殊学校接受义务教育、接受专职教师上门授课的残疾人青少年儿童约600人，受教育比例约36%，未能实现残疾人青少年儿童教育全覆盖。

“残有所育，兜底保障需要更到位。”梁霞英建议以残疾人青少年儿童的教育需求为导向，切实保障残疾人儿童义务教育，积极支持和推进残疾人青少年继续教育项目，保持残疾人青少年儿童教育专职队伍稳定性，多措并举落实残疾人青少年登记入册，筑牢特殊教育保障网。

具体而言，梁霞英建议政府合理统筹社会资源，加快分区域建设特殊教育学校，将西部地区特殊学校建设的计划尽快提上日程，并建议各级院校逐步发展高等特殊教育、加强职业学校特殊教育学院的建设，增设适合残疾人学生就读的相关专业，打通残疾人终身学习的通道。

顺德区人大代表、广东和乐投资集团有限公司执行董事胡志华表示，希望政府和社会各界能够将更多的目光放在自闭症儿童和特殊儿童群体身上。“我们在做好康复训练、特殊教育等专业服务的同时，也需要开展特殊人群矛盾问题化解工作。”胡志华认为，要通过链接更多社会资源，守护特殊儿童心理健康，全力助推特殊儿童独立生活、融入社会。

“特殊儿童群体的康复和教育需要专业的训练。”顺德区人大代表、顺德区人大常委会教科文卫华侨工委主任叶少红表示，特殊儿童的问题，涉及教育和医疗领域，更涉及千家万户的幸福，顺德区医改办高度重视特殊儿童康复问题。她透露，2024年将在广东医科大学顺德妇女儿童医院设立儿童康复中心，该中心能容纳300-500名特殊儿童，计划与顺德区残联合力，将该中心打造为特殊儿童及其家庭提供康复和教育服务的空间。