潘淑幼以爱心、童心、情怀这“三大法宝”，通过“生涯教育”特色品牌挖掘学生发展潜力，“让人人出彩”的教育风格获得学生、教师、家长们的广泛认可与信赖。近期，潘淑幼也在南海区第六届名校（园）长的评选中被评为首席校长。

而在潘淑幼的引领下，大沥镇中心小学已成为广东省生涯研究与实践基地；该校成果《小学生涯教育校本课程的开发与实施》获2021年广东省教育教学成果一等奖；学校6个教研组被评为佛山市示范教研组，道德与法治、英语和综合实践活动学科组均被评为佛山市中小学学科教育教学研究基地。

今年，学校也获得“中华优秀传统文化进校园活动礼乐弦歌教学示范校”“佛山市粤剧特色学校”等荣誉称号。

如今，身为校长的潘淑幼还是保持着每周给孩子们上几节课的习惯。“我喜欢给学生们上课，现在除了劳动课，我也会在综合实践课上教学生们写诗，在道德与法治课上培养孩子良好的习惯。”潘淑幼说。

而在每天的课后托管时间，潘淑幼还会在走进班级里给孩子们辅导作业。潘淑幼认为，教育不能一直停留在想象中，应在实践中不断调整，时代变化，学生和老师都在变。

潘淑幼与学生一起照料菜苗。学校供图

在潘淑幼看来，教育不是单纯坐在教室里学习课本知识，而是要回归生活、社会和生命，让孩子在体验中学习、领悟和成长。

形成这样想法的背后，源自于潘淑幼与学生的相处。1992年，潘淑幼第一次带班便遇上了一名调皮的学生，他在当时很多人眼中或许不是一个好学生。潘淑幼主动找到该名学生并与他沟通。“沟通后才发现，其实他只是很喜欢表达自己，其实这也是他的优点和长处。”在潘淑幼的鼓励和帮助下，这名学生的表达欲望得到满足，学习成绩也开始有所提升。

这也让潘淑幼意识到，每一个学生都有着其特质，而老师只需要唤醒他们的本能和意识，让学生在实践中不断进行自我反思和完善，从而成为更好的自己。

学生通过潘淑幼的劳动课，深刻体验到劳动的乐趣。学校供图

因此，在2014年，潘淑幼率领学校教师团队开始尝试打造小学生涯教育这一教育品牌。换句话而言，即是要着眼于人一生的发展，引导学生更好地认识自我、认识世界，从而让学生更好地规划自己的未来。

不仅如此，潘淑幼还同步推进课程改革，组织老师结合生涯教育的特色来设计教案，把体验生涯教育理念融入到语文、数学、英语、综合实践活动、美术等学科的日常教学中。

在大沥镇中心小学，潘淑幼不仅深受学生的喜爱，她的同事们也和她亲如家人。

在潘淑幼的带动下，大沥中心小学成立了一个青年教师大联盟，聚集起全校的青年教师，由经验丰富的老教师为青年教师提供工作上的指引，帮助大家对进入学校的头三年进行明确的规划，把一个个“徒弟”带到足以独当一面。

目前，大沥镇中心小学把教师培训与课程建设整合在一起，把教师培训的内容设计与实施以课程建设的理念进行落实。同时，潘淑幼还会经常带着青年教师外出交流学习，吸收外地的教育教学经验。

潘淑幼一直坚守岗位，从未离开过教学一线。佛山市新闻传媒中心记者吴志恒摄

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