一流城市孕育一流教育，
一流教育成就一流城市！
教师是教育的根本，
是教育高质量发展的第一资源。
北滘教师队伍
如何走上高素质专业化创新型建设之路?
“品质滘育”系列，
继续聚焦北滘优秀教师群体，
看看高质量教师队伍
发展的“成功密码”！
王军平，中共党员、小学语文高级教师、顺德美辰学校行政服务中心主任、广东教育学会国学教育专委会常务理事，目前兼任佛山市基础教育彭玉怀名校长工作室和北滘镇中小学张美如名校长工作室助手，是北滘镇小学语文学科优秀人才工作室和美辰学校王军平名师工作室主持人，曾获得佛山市基础教育小学语文学科骨干教师、佛山市中小学学科优秀青年教师、顺德区骨干教师（学科带头人）、顺德区优秀班主任、顺德区课改先进教师、北滘镇宣教线优秀党员、北滘镇优秀教师等荣誉称号。
今年5月，一场名为“向美而行 传承文化”嘉致教育十二年一体化国学教育课程项目启动会，在位于北滘镇的顺德美辰学校举行。项目启动后，嘉致教育集团旗下美辰学校（小学部、初中部）携手美致广厦幼儿园、美致实验幼儿园，将把国学教育贯穿幼、小、初三个学段培养全过程，力推国学教育体系化、一体化、持续化发展。
“每一名中国娃最核心、最本质的文化基因，就是中华优秀传统文化。我们作为教育工作者，就是要将浩瀚广饶的中华优秀传统文化传承给孩子们，让他们从中受益，在滋养中成长，从内心深处油然而生文化自信。”作为该项目主持人，王军平深信国学素养应是儿童成长的重要核心素养。
中华文明史，上下五千年。在王军平看来，国学素养教育应当本着“学前培根、小学奠基、初中铸魂”的教育理念，从经典诵读、国学常识、传统技艺三个维度出发，打造一个十二年一体化的国学教育校本课程群。
从诵读《百家姓》《唐诗300首》《诗经》等国学经典，到用讲座普及礼文化、孝文化、饮食文化、音乐文化、茶文化等国学常识，辅以书画、武术、古琴、吟诵等传统技艺传授，国学教育课程项目将把每一名嘉致学子培养成为厚仁德、善书写、爱读书、有技艺、好进取、广视野、高格局的未来人才。
在这份雄心勃勃的育人目标背后，离不开扎实且科学的教育研究作支撑。
今年4月，由王军平主持的广东教育学会“十四五”教育科学规划重点课题——“构建新时代小学中华诗教课堂的实践研究”顺利结题。该课题研究不仅构建了涵盖低段“诵读”、中段“吟诵”、高段“吟赏”的小学诗教课堂模式，更是梳理了古典诗词与音乐的学理关系，从科研的角度证明了“古典诗词就是‘歌’”这样的学术命题。
“美辰学校开展体系化诗教，让诗教和吟诵更具生命力。”广东教育学会国学教育专业委员会专家组组长、正高级教师张树锋评价道。
从落实开展“国学蒙读”经典诵读课程，到创办国学教育实验班、构建国学教育六大校本课程、出版经典诵读系列课程资源，再到如今提出十二年一体化品牌课程建设总项目，王军平携手美辰国学堂的团队，正将美辰国学教育全面推进，由2.0阶段正式进入3.0阶段。
“我们计划利用3年时间，基本实现十二年一体化国学课程建设，办看得见的优质国学教育，打造更优秀、更完善的国学教育校本课程体系。”王军平说，“而我们的育人目标也非常清晰，就是用中华优秀传统文化，培养出更多‘厚德载物 自强不息’的中国娃。”
钟丽花，北滘镇凤起兰庭幼儿园副园长，幼儿园高级教师，先后被评为广东省幼儿园名教师钟丽花工作室主持人、佛山市学科带头人、顺德区首个学前教育教师工作室主持人，曾荣获顺德区优秀班主任、顺德区“我最喜爱的老师”、北滘镇学前教育“名教师”、北滘镇“我最喜爱的老师”、北滘镇优秀教师、师德先进个人等荣誉称号。
“钟老师，能否结合你的教学实践谈谈如何成为更专业的幼儿教师？”
“幼儿园教师成长离不开自我学习，专业成长之路更是需要专注扎根于一线教育教学，潜心做好教科研……”
在一次顺德区学前教育发展专题教育论坛中，北滘镇凤起兰庭幼儿园副园长、幼儿园高级教师钟丽花面向全区的幼教同行的提问分享道。
作为顺德第一个获评广东省幼儿园名教师工作室主持人的钟丽花，将自己26年幼教经验倾囊传授，指导培养更多优秀的幼儿教师，如今已经成为她最重要的工作之一。
“我从1997年毕业后就来到北滘，一直扎根在幼教岗位上。”因为自己名字中有一个“花”字，钟丽花被孩子们亲切地叫做“花儿老师”，经过十多年的教学沉淀，“求真启智，静待花开”也成为她的教育理念，“每一个儿童都是独一无二，我们应该放慢脚步，蹲下来倾听他们的声音，了解他们的需要，通过各种方式支持儿童，静待他们像花儿一样绽放、成长。”
爱孩子，懂孩子，和孩子们交朋友，成为幼儿素质成长的“守护者”……钟丽花坚信，幼教绝不是简单地教孩子们唱歌跳舞、保障孩子安全就可以了，而是需要更多的爱心、耐心浇灌幼儿养成良好的性格品质和行为习惯。
“良好的学前教育，应当注重培养孩子们好习惯、好品质，为他们的终身发展奠定良好的基础，让他们拥有良好的心理承受能力，幼儿园老师要成为孩子们德智体美劳各领域均衡发展的启蒙老师。”钟丽花说。
而这也对每一位幼教老师提出更高要求。作为北滘镇学前教育的“主心骨”，钟丽花曾带领全省近200名学员开展幼儿园研修活动，主持或参与省级课题研究3项，出版、主编书籍合计8本，30篇论文分别荣获镇、区、市、省的奖项，其中有11篇发表在省级以上期刊。
“我的教师成长经历让我切身体会到北滘镇学前教育发展的每一个阶段，我以身为北滘幼教人感到自豪和骄傲。我会继续发挥好名师带动引领作用，呵护孩子健康成长，培养更多‘花儿老师’，为推动北滘学前教育高质量发展贡献自己的光和热。”钟丽花说。
李美兰，君兰中学数学高级教师，2004年被授予佛山市教育系统优秀教师称号；2012年被授予顺德区骨干教师称号、顺德区首届师德标兵；连续多年被评为北滘镇骨干、优秀教师；2010年被评为顺德区毕业年级优秀学科备课组组长；2022年被评为佛山市基础教育教学基地成员；2023年被评为佛山市基础学科带头人。
日前，佛山市基础教育学科带头人和骨干教师遴选结果正式公布，顺德区共有139名教师入选，其中获得“佛山市基础教育学科带头人”荣誉称号的就有56人。
来自顺德北滘君兰中学的数学老师李美兰，便是其中之一。而在稍早前，她也成功入选北滘镇教育优秀人才工作室主持人。
自从大学毕业，李美兰便来到北滘并在初中数学教育教学一线坚持整整27年，在此期间她还先后担任班主任、级长、备课组长、镇中心教研组长等职务，拥有丰富的教学教研经验。
数学课堂是严谨的，但教育手段是灵活多变的。李美兰的数学课，“数学味浓，学生乐学、会学”是公认特点，在她的课堂上学生是真正的主体。
“无论从事哪类学科教学，教育的真正意义都是在于点拨、引导、唤醒和鼓舞，教师都应具备感知力、洞察力、共鸣力、号召力。”在李美兰看来，当教师掌握开启学生内心动力源泉的“金钥匙”之时，才能最大限度地调动他们的积极性、激发巨大潜能，让每个孩子都得到进步与发展。
“尊重每一个学生，相信每一个学生，研究每一个学生，发展每一个学生”——短短28个字的教育理念，是27年来李美兰的教学实践积累和教研成果支撑。
“正所谓‘教而不研则浅，研而不教则空’，我认为教育和教研是相辅相成、相互促进。教育是传递知识、培养学生能力，塑造学生人格的过程；教研则是研究教育规律，总结教学经验，从而提高教育教学质量的过程。”因此，无论工作如何繁重，李美兰始终都将“做一名专家型、研究型的教师”作为个人发展目标。
一线教师往往最擅长教学实践，而缺乏教研积累。为了帮助更多青年教师从“学科教学”迈向“学科教育”，李美兰从2018年起就开始整理自己从教20多年来的心得体会，独立撰写个人专著《张力课堂的构建与实践》，并于今年5月正式出版；同时，由她主持的初中数学大单元教学、一课一题变式教学等省级研究课题，也在今年陆续顺利开题。
在她看来，教研成果不分等级高低，关键是要找到理论与实践的融合点。“无论是哪一种课题，都应以解决教学过程中实际存在的问题或困惑为动机。只要找到了教学实践和教研课题之间的平衡点、共通点，并将研究成果投入到教学实践中，才更有利于教学、并为每位孩子的成长与发展提供有效的支撑，同时也让教师在自身专业成长的道路上走得更稳、更远。”李美兰说。
来源：南方+
编辑：念响新媒体 陈来
审校：北滘镇宣传文体旅游办公室
