齐心战“疫”，为了每一个特殊孩子

　　文/珠江商报记者吕红红

　　这场突如其来的疫情，带给一个特殊群体——顺德区启智学校严峻的考验：全校347名学生，都是智障或听障的孩子，如何为他们的安全保驾护航？学校177名教职工，他们的生命安全如何保障，防控工作如何做细做实？在疫情防控阻击战中，每一个群体都不能疏漏，这家特殊学校的战“疫”该如何打？

部署疫情防控工作

　　疫情防控事无巨细一一落实

　　申承林是顺德区启智学校党支部书记、校长，从大年初一到现在，他的时间表都安排得满满当当：每天到校值班，部署疫情防控，检查布置落实情况，确保学校的疫情防控工作有序开展。在岗的门卫有没有口罩、值班的行政人员能不能吃上热乎饭，从湖北回来居家隔离的教职工是否缺少生活物品，在湖北老家过年的师生身体状况怎么样……事无巨细，他一一过问，一一落实。

　　抓牢学校疫情防控工作之余，仅有的空档和晚上，他也没有歇下来，另一项紧迫的任务等着他。长期以来顺德启智学校一直致力于特殊教育专业的实践探索与研究，努力为特殊孩子提供专业的教育支持，他有幸受邀和国内的专家、同行，编著国内首部针对智障孩子的防疫绘本《走开！冠小毒》，为全国的特殊孩子保驾护航。绘本日前正式发布，在业内大获好评，全国100多家幼儿园已经推广运用，在特教同行中广泛分享开来。在非常时期，能代表顺德启智人为全国特教专业做出推动和贡献，他感觉心里很踏实。这个假期没办法照顾家里的老人，没时间陪伴七岁的儿子，他感到愧疚，却又义无反顾。

校医落实防控工作

　　防控做法“既人性又理性”

　　截至目前，顺德区启智学校还有两名教师留在湖北，而在假期里，还有几位老师、学生到过湖北，做好这些人员的行程、身体状况跟踪以及人文关怀，尤为重要。

　　代珊，在顺德区启智学校从事行政工作。春节前，她和家人回老家湖北宜昌待了四天，回到顺德居家隔离期间，不仅是社区居委会，学校对她更是细心关怀和照顾：了解身体状况、安抚焦虑情绪、学校后勤购买生活物资送上门，教育局和学校领导到家里探访。代珊说，“上级领导和学校的做法既人性又理性，让我和家人感觉心里很暖，没有压力”。现在，隔离期解除，她已全力投入学校的疫情防控工作中。

　　大年初二，申承林专门从家里带了一盒口罩给门卫，同时检查门卫、校医等部门的应急医疗物资储备情况，安排落实排查数据工作。事实上，从年初一开始，校医杜蔚已经在学校的部署下，开始紧张忙碌的工作：落实全校师生行踪和身体状况的跟踪、排查、汇报，做好一人一档的健康卡工作，组织各部门人员的防疫安全培训，制定卫生防控预案……这个特别的假期，她和同样在顺德区启智学校工作、担任应急组组长的老公，一直是“加班模式”，24小时待命。两个孩子，一个13岁，一个7岁，大人无暇照及，孩子只能自己互相照顾。

老师在家里准备学习资源

　　为特殊孩子提供新的学习资源

　　在有力的部署和带动下，学校党员积极投入到疫情防控工作中，老师们也更主动负责，做好学生信息排查和假期学习指导工作。

　　停课不停学，特殊孩子的教育要靠一点一滴垒实。2月13日，根据部署，老师开始准备学习资源的工作，17日就要发给学生。四个级组的全体老师，在做好学生防控指引、心理安抚的同时，要积极调整教学内容和模式。而做什么内容，通过什么手段呈现，都是全新的问题。

　　面对困难，要做好动员，要传递信心。杨波既是级长，也是班主任，她和级组老师通过线上交流、碰撞，大家互相鼓劲，很快，方案定下来，每人负责一个板块内容，最后汇总起来，建立教育资源库。高年级级长于晶也有同样的体验，她所在级组有14位老师，大家在微信群里交流当前疫情防控，结合学生的思维方式和学习特点，在家里学习选取什么样的内容适合？如何利用好居家资源？如何提高学生的疫情防范意识？培养良好的卫生习惯？经常晚上十一点多还在讨论。而一个五分钟不到的视频，很多老师甚至做了数小时几十遍，有的做到了凌晨四点多。

　　居家办公，没有专业的教学场所和教具，怎么办？根据家居环境以及学生的学习能力，启智学校老师用心设计适用的学习资源。黄彩兰老师抓住学生的发展需求，结合学生居家生活内容，录制折叠衣服的教学视频。情绪分化组组长王红老师发动组内老师群策群力，设计制作新的学习资源，用盆和筷子代替鼓，教学生在家里练习节奏类打击课。

　　启智学校老师们用心做出来的学习资源，得到了家长的一致好评。很多老师在家长发来的学习反馈中，看到爸爸妈妈根据指引带孩子练习，而家里其他的普通孩子也在跟着一起学，感到“很温馨”，作为启智学校老师，更为能给特殊孩子以及他们的家庭带来帮助感到特别有价值，他们所做的一切，展现了顺德启智人在这场战“疫”战争中的责任和担当。

后勤门卫人员测量体温

　　让疫情防控变成特殊“教材”

　　顺德区启智学校联动家长做好学生防疫教育，引领学生“在家成长”

　　珠江商报讯 记者林翠媚 何烷筠报道：作为国内特殊教育专业化的佼佼者，顺德启智学校对学生遇到的风险预判精准及时，在新冠肺炎疫情防控初期，该校迅速与学生家长联系，持续指引家长和学生防范病毒。

　　疫情刚开始的时候，九（三）班的学生张子健并不懂得病毒的危险，而他的妈妈也一度很担心，但学校高效有序的做法有效排解了她的焦虑。班主任及时地通过微信群宣传防控疫情的知识，每天跟进统计学生的健康状况、行踪，比家长还紧张。子健妈妈说；“隔着屏幕都感到了老师们的关心和着急。”

　　启智学校的人性化教学是把特殊孩子作为“一个人”来教育，让他们像正常人一样懂得自我保护，有尊严地活着。在疫情面前，启智学校巧妙地将疫情防控变为特殊“教材”、别样“课堂”，教育学生面对疫情怎样有效保护自己。

　　为了让学生更直观地认识病毒的危险、防控的手段，启智学校不仅参与编写国内首部特殊儿童防疫绘本，学校老师还拍摄教育视频发给学生家长。“老师教过，我们也叮嘱过，孩子已经知道外面不安全，自己也少出门了。”九年级学生的家长龚尹轩妈妈告诉记者，即便是在家门口扫树叶，尹轩也会主动戴口罩。

　　由于疫情的影响，学校暂时还没开学，刚上一年级的严子轩居家时间已有一个月，他开始想念老师和同学。幸好启智学校停课不停学，老师们结合孩子的能力水平、家居环境，设计了科学的学习计划。班主任每天在QQ群、微信群发课程资料，如PPT课件、自制教学视频《利是封制作鞭炮》《身体音阶歌》等，指引家长在老师的辅导下，帮助学生完成学习计划。“老师的排课很贴合子轩的能力和进度，所以他很喜欢线上教学，作业也很认真地完成。”子轩妈妈说道。