春风和煦，正值春假。在大沥镇的多所校园里，没有了平日课堂的琅琅书声，取而代之的是操场上整齐划一、活力四射的跳绳体操舞，是篮球场上专注运球投篮的跃动身影，是读书吧里沉浸于书香世界的宁静侧脸。作为广东省首个在全市范围内推行春秋假试点工作的城市，佛山在今年春假期间，进一步深化实践育人内涵，引导各中小学校创新“家校社”协同机制，让学生们的假期“放心玩、有收获”。

在大沥，多所中小学校在上级教育部门指导下，秉持“实践育人、家校社协同”原则，精心构建了多元化的春假活动体系。校内托管服务不仅涵盖了自主阅读、爱国主义电影赏析、趣味体育等基础项目，更着力向外延伸，链接社区资源，将非遗传承、社会实践等深度体验引入假期安排。

在漖表小学，这种“校内+校外”的联动模式尤为亮眼。学校将托管服务延伸至社区，组织学生走进附近的黄岐漖表龙舟基地，亲身体验市级非遗“藤编技艺”。在传承人的手把手指导下，五年级学生张雅琳和同学们从生疏到熟练，最终完成了自己的藤编杯垫。“虽然不完美，但特别有成就感，让我知道了传统手艺的不容易和宝贵。”张雅琳举着自己的作品说。

针对低年级学生，学校则通过折叠五彩小龙舟等趣味手工活动，在他们心中播下龙舟文化的种子。三年级学生段瑞颖兴奋地说：“当我和同学们一起举起各自做好的小龙舟时，感觉特别有气势，好像我们也能一起划着它去‘比赛’一样！”

而在大沥中心小学，校园同样热热闹闹。读书吧成为“小书虫”们的乐园，体育老师则为篮球爱好者们开设了专项训练。

各校操场上，集体跳绳、趣味比拼等活动让孩子们在锻炼中享受合作的快乐。

这种深度融合社区资源、拓宽教育场域的实践模式，得到了家长们的广泛认可与支持。“平时我们想接触正宗的藤编、剪纸这些手艺都不知道上哪儿找，”家长欧晓勤感慨道，“学校能联系到社区的传承人来教，这个机会太难得了。这解决了我们家长没资源、没门路的痛点。”家长胡秀霞则从孩子成长的角度观察到变化：“这样的活动让孩子明白了什么叫慢工出细活，这是平时写作业都练不出来的耐心。”

为确保春假活动安全、有序且富有成效，大沥镇各校做了充分准备。漖表小学教学主任朱敏华介绍，学校通过家校通平台、微信公众号等渠道，提前向家长详细发布春假综合实践活动安排，明确活动内容、资源与安全保障措施。朱敏华表示，“我们是在充分尊重家长与学生自愿选择的前提下，通过精心设计的校内托管与积极引导的校外实践，致力于为学生提供一个安全、充实、有意义的假期成长平台。”

从校内托管到走出校门、融入社区，大沥镇今年的春假实践，已不再是简单的“假期看护”，而升级为一场深度融合“家庭、学校、社会”教育资源的育人实践。通过盘活社区非遗资源、创设真实体验场景，春假正成为学生们拓展视野、锻炼能力、传承文化的“第二课堂”，为大沥春秋假制度积累宝贵的“家校社协同”经验。

文/南海融媒记者 曾锐波

图/南海融媒记者 曾锐波 曾志刚

视频/南海融媒记者 曾锐波 曾志刚

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