管乐声与鼓声交织、机器人与舞蹈队上演“人机battle”、一件件作品细述成长故事……3月28日，佛山市外国语学校第十二届校园开放日以“素养导向 多元绽放”为主题，首次实现中小学深度联动，打通幼小初培养体系，通过跨学科精品课堂、学生主体分享、多元成长体验等丰富环节，全方位展现学校素养教育育人成果，吸引众多师生及家长走进校园。

课程设计：打破边界，让学习扎根生活

本届开放日最亮眼的当属课程展示环节。学校打造了系列跨学科及精品课程，覆盖全学科，打破学段壁垒，将真实生活搬进课堂。

在小学部，教学部门针对幼小衔接需求，设计了“大手拉小手”跨学科主题课堂。14个混龄班级由一年级学生与幼儿园大班孩子组成，通过趣味课程让孩子们在合作任务中感受学习乐趣。中学部的课堂同样精彩：生物课上学生化身“食品安全检测员”，用实验数据回应“泡菜致癌”的网络传言；数学课上，师生围绕新能源汽车与燃油汽车性价比展开探究，孩子们用图表制作“购车攻略”；英语课则通过配音和戏剧表演，让学生深入分析影视人物心理，锤炼语言表达能力。

“佛外的课堂始终秉持‘三有’理念——内容有意义、过程有意思、结束有效果。”佛外教导处副主任谭丽嫦表示，每一堂课都是老师们精心设计的“项目”，让孩子们在动手、动脑、动情中真正爱上学习。

学生主导：从“被展示”到“我展示”

从成果展示到课堂表现，从舞台展演到分享交流，佛外让每一个孩子都成为校园的“主角”。

在篮球场的特色课程展示区，学生主导解说并展示的静电实验、马德堡半球实验、粉尘爆炸、魔方争霸、数字华容道等30多个趣味项目，吸引孩子们踊跃闯关。经典咏流传、英语碰碰乐等语言互动摊位前欢笑不断，孩子们手持闯关卡集满印章，兴奋地兑换神秘礼品。

在教育教学成果展示区，七年级英语教师李钰怡向记者介绍学生们的跨学科作品：“我们引导孩子将知识融会贯通、学以致用，就像英语配音项目，学生不仅要打磨英语表达能力，更要深度分析影视角色的心理与情感，自然融合语文的文本解读、心理学的情绪感知等多学科思维。”一旁的师生艺术展区同样吸睛：版画、书法、创意手工琳琅满目，还有学生现场绘制英歌脸谱，将潮汕非遗文化与现代审美巧妙融合，引得家长纷纷驻足拍照。

在小学部，教学楼的课程成果展示墙上，满满都是孩子们的“大作”。一年级的“争当身体小卫士”项目教孩子用清晰的语言表达身体不适；五年级的“压力消消乐”项目引导学生直面挑战；心理劳动课上，孩子们学着管理情绪、识百草、下厨房……每一份作品都记录着成长的足迹。

在佛外原创项目“日新论”的分享舞台上，学子们自信地讲述成长故事与学习心得。从逆袭经历到青春趣事，从感恩师长到畅想未来，每一个真实动人的分享都引发了阵阵热烈的掌声。七年级学生金子航告诉记者：“我选择佛外，是因为这里有非常多可以让我‘绽放’的舞台。”他的父亲金文豪坦言：“老师对孩子特别好，孩子的脸色、表情都看得出很开心，这比什么都重要。”

家校共育：把每一个学生的成长放在心上

以开放日为桥梁，佛外搭建起深度的家校沟通平台，将“把每一个学生的成长放在心上”的理念融入家校共育的每一个环节。活动中，佛外总校长李俊兴、副校长袁兴军分别开展中小学专场主题讲座，系统讲解学校素养教育育人体系、落地路径与阶段性成果，并专设互动答疑环节，精准搭建家校育人理念共识平台。

此外，三大多元成长分论坛同步开启。“父母课堂”分享家校协同育人方法，“导师制”讲解学校个性化培养模式，“学生的培养路径”解读全维度成长体系。针对家长关切，佛外副校长张拉练表示，佛外专门制定了四大保障制度，充分挖掘学生的潜力：年级适应性调查及时掌握学生状态、全员导师制做学生的“临时父母”、校长“上班制”倾听孩子心声、“开小灶”实现家校精准沟通，“我们希望用完善的制度托举每一个孩子的成长。”

六年级学生家长潘女士的孩子从一年级起便在佛外就读，如今满心期待孩子能直升本校初中部。“佛外的教育非常注重孩子的全面成长，这点特别让我们家长放心。”另一位来自环湖小学的家长王先生则对佛外在“AI+教育”方面的探索印象深刻，认为学校紧跟时代步伐，为学生的未来发展奠定了基础。

佛外副校长梁静表示，此次开放日的中小学深度联动与课程创新，正是佛外对“素养导向 多元绽放”的生动诠释，未来学校也将继续坚守“把每一个学生的成长放在心上”的初心，“希望把最有价值的教育，设计成孩子最渴望的模样。”

文字｜佛山市新闻传媒中心记者麦家慧

图片｜佛山市外国语学校