教育是民生之基，更是城市发展的核心动力。当前，佛山正推进“环两江”先行区基础教育扩优提质行动，力争到2027年增加公办学位4万个以上。佛山一中作为标杆名校，不仅托管三水学校并启动扩建工程，顺德校区也在密集推进中，为优质教育资源扩容按下“快进键”。

2026年佛山市两会期间，市政协精心打造《委员访谈》节目。本期特邀佛山市政协委员、佛山一中党委书记范自军，聚焦佛山优质教育供给的实践路径、民生痛点与未来方向，为教育高质量发展建言献策，彰显政协委员履职担当。

问：过去一年佛山一中在多区域布局新校，目前最新进展如何？

范自军：在市委、市政府统一部署下，我们重点推进了三大板块工作：一是环两江先行区托管帮扶项目，佛山一中三水学校、佛山一中禅城学校已挂牌，派驻执行校长全面接管，制定了三年行动计划包括任务清单、目标清单。目前，三水学校扩建工程正推进，预计2027年9月1日新学期投入使用，将扩大初中招生范围，新增优质公办学位；二是顺德校区建设，作为“区建市管”新型模式探索，已完成校园设计，列入2026年顺德区工作安排，建成值得期待。

问：作为标杆名校，佛山一中在优质教育资源扩容中发挥了怎样的引领作用？

范自军：教育优质均衡是国家战略方向和民生需求，佛山一中作为头部学校责无旁贷。一方面，2023年底成立覆盖五区的教育集团，以龙头姿态辐射各区，探索市区共建、市区共管的体制机制；另一方面，响应环两江先行区建设，托管原三水河口中学、佛山实验中学等学校，通过输出文化理念、管理机制、师资资源等，打造教育帮扶样本，拉动区域教育质量整体提升。

问：推进优质教育供给对佛山民生改善和城市发展有何双重意义？

范自军：当前人口变化呈现“排浪式达峰+断崖式下降”特征，达峰阶段学位缺口突出。佛山将2027年新增4万个公办学位（含1.6万个高中学位）纳入“十五五”规划，体现了政府以民生为要的责任担当。从民生层面，能切实满足群众对公办学位、优质教育的迫切需求，缓解升学焦虑；从城市发展层面，充足的优质教育资源是吸引人才、留住人才的关键支撑，为城市长远发展筑牢人才根基。

问：面对2029年初中入学人口达峰、2032年高中达峰的压力，如何兼顾学位数量与质量？

范自军：市民需求已从“有学位”转向“有好学位”，优质学位的核心在于两支队伍建设——校长的治理能力和教师的教学能力。佛山一中通过教育集团化办学、托管帮扶等方式，重点推进管理队伍和教师队伍建设：一是改革管理机制、师生评价机制，二是强化课程建设，三是输出成熟的办学经验和资源，确保新增学位同步实现优质化。

问：中职学校开设普通高中班，能否缓解普高学位竞争？优质高中如何提供支持？

范自军：这种“普职融通”模式是双赢选择，能拓宽学生发展路径。职业学校缺乏普高升学教学经验和师资，普通高中部分学生也有职业发展需求，两者资源整合能实现优势互补，升学和职业选择更多元。佛山一中若收到相关需求，将主动提供师资支持、教学资源共享和普高升学赛道的经验指导，助力这类班级提升教学质量。

问：优质教育资源下沉中，如何破解城乡校际理念、师资差距？

范自军：我们坚持“造血式帮扶”而非简单复制，核心是帮助被托管学校实现“内生发展”。以佛山一中三水学校为例，我们会结合学校自身特点和区域经济社会发展状况，量身定制办学理念、管理机制、课程体系和育人模式。通过三年行动计划分步推进各项工作，让社会能清晰看到学校逐年提升的发展成果，真正实现提质增效。

问：佛山优质教育供给目前仍有哪些短板？佛山一中有哪些可复制的经验？

范自军：当前优质教育的内涵已从“高升学率”拓展到综合素质提升、身心健康保障、个性化培养等方面，这也是佛山教育乃至全国教育的转型方向。佛山一中的实践的经验有两点：一是2025年推出“三程五院”课程体系，通过“行政班+书院制”结合模式，既保障国家课程实施，又以跨年级、跨班级大走班形式，满足学生多元升学和个性化发展需求；二是启动“眼中有光，身上有汗”校园运动计划，整合运动场地、时间和方式，让运动成为学生习惯，全面提升身心健康水平。

问：本次两会您带来的提案聚焦哪些方向？

范自军：今年主要聚焦教育转型，推动佛山教育从“育分”向“育人”更大力度迈进。学位供给和教育均衡已有政府明确规划，当前更需强化优质教育的内涵建设。佛山一中希望率先探索，打造教育转型的样板，引领佛山基础教育在综合素质培养、个性化发展、身心健康保障等方面走在全省乃至全国前列，真正实现教育的优质化。

文、图、视频 | 佛山市新闻传媒中心记者陈敏珊、何其辉、卜庆庆、黎锦健、黄锦成、朱志荣、陈慧敏