日前，浙江省舟山市嵊泗县教育局发布消息：嵊泗县取消中考选拔功能，建立普高“全员直升”机制。

这一海岛县的教育改革举措，让不少深陷升学焦虑的家长心生羡慕。但需明确的是，此举并非强制所有学生就读普高，学生仍保有选择权利。从县域实际与教育发展规律来看，这是立足本地的务实选择，却并非可全国复制的范本。

嵊泗的“全员直升”，完全顺应了当地人口与学位资源的实际，且充分尊重学生意愿。这座常住人口不足7万的海岛县，学龄人口规模狭小，2025学年仅有266名初三毕业生填报普高，虽然县域内仅设一所普通高中，但师资与学位足以承接全部志愿生源。

嵊泗中学是嵊泗县域内唯一一所普通高中。图片来源：嵊泗县人民政府官网

根据教育部门回应，当地并未取消中考，初中毕业生可自主选择是否进入普高，即便进入普高，高一阶段仍可根据学习适配情况选择去职高就读。同时，此举有效缓解了当地生源外流问题，将小升初县域就读率提升至93.99%，还推动初中教育从“为升学而教”转向“为成长而教”，是破解人口小县教育发展难题的精准施策。

也正因如此，嵊泗的做法成为教育改革中的非典型样本，在国内多数地区不具备可操作性。对于人口密集的县域与城市而言，动辄上万甚至十多万的初中毕业生，与本就紧张的普高学位形成鲜明矛盾，若照搬该模式，必将面临教育资源挤兑的困境，还会让职业教育面临生源断层的危机。各地教育基础与资源配置的差异，让嵊泗模式失去了复制的土壤。

更重要的是，嵊泗的模式并未背离普职分流的核心逻辑，与国家政策导向仍有衔接空间。国家从未否定普职分流，只是摒弃了“一刀切”的硬性比例，强调普职协调发展。嵊泗通过“志愿直升+高一分流”的方式，将分流节点延后，既保留了学生的自主选择权，也探索了普职双向融通的路径，并非完全取消分流，而是对分流形式的灵活调整。

当然，嵊泗的改革探索值得肯定，但其成效仍需时间检验。高中阶段的分层教学能否适配不同学生的学习需求，高一分流机制能否顺畅运行，延后的竞争是否会加剧高中阶段压力，这些问题都需要时间给出答案。

对于各地而言，不必盲目羡慕嵊泗的“全员直升”，立足自身人口、资源实际，让普职教育各有发展、各有出路，才是缓解升学焦虑、推动教育公平的根本之道。

编辑 张克 审读 陈庆 二审 许家宜 三审 张颖